viernes, 31 de marzo de 2017

Identificación de la problemática explorada

La población: niños
La problemática causante de estrés a analizar: la violencia en Colombia
La función superior afectada: la atención y la memoria.

Según (OIM, 2013) menciona que “Los niños, niñas y adolescentes a pesar de ser sujetos de especial protección constitucional, contar con derechos prevalentes e interdependientes y ser objeto de protección integral, primando su interés superior; han sido víctimas en nuestro país de graves violaciones a sus derechos humanos, y de infracciones al Derecho Internacional Humanitario; al igual que han sido testigos de violaciones perpetradas a sus familiares y adultos significativos o de personas cercanas en sus entornos comunitarios”


En Colombia el número de menores de edad víctimas del conflicto armado es alarmante. Según el informe 'Basta Ya' del Centro de Memoria Histórica, entre 1985 y 2012, más de dos millones y medio de niños habían sido desplazados, 342 habían pisado una mina antipersona, 154 habían sido víctimas de desaparición forzada y más de 150 habían sido asesinados en confrontaciones armadas.

El diagrama espina de pescado

En base al artículo “Exploración neuropsicológica de la atención y la memoria en niños y adolescentes víctimas de la violencia en Colombia” se hizo un análisis sobre la afectación que tiene el estrés postraumático (TEPT)sobre los procesos cognitivos de la atención y memoria en los niños a causa de la violencia, atraves de la investigación del artículo se pudo conocer que dicha problemática en Colombia ha afectado considerablemente la salud física y mental de los niños, siendo las zonas rurales, las poblaciones con alto índice de vulnerabilidad de vivir los diferentes escenarios de la violencia y el abuso de terceros, donde desafortunadamente los niños son los más propensos a tener que soportar este tipo de situaciones desagradables.

De esta manera, mediante el gráfico de espina de pescado, podemos analizar la identificación de la problemática explorada, con su respectiva conceptualización teórica y las funciones superiores afectadas en los niños víctimas de la violencia en Colombia, el gráfico es el siguiente:



REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS – NORMAS APA

Calderón, L. & Barrera, M. (2012). Exploración neuropsicológica de la atención y la memoria en niños y adolescentes víctimas de la violencia en Colombia: estudio preliminar. Revista CES Psicología, 5(1), 39-48.  Recuperado de http://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/2174/1458
Gómez E, Ostrosky F, Prospero O. (2003). Desarrollo de la atención, la memoria y los procesos inhibitorios: relación temporal con la maduración de la estructura y función cerebral Revista de Neurología. Volumen 37, número 6, página(s) 561 -567. Septiembre 2003. Recuperado 14 de Julio de 2014 de: http://feggylab.mex.tl/imagesnew/7/0/4/8/6/Desarrolloatencion.pdf
El 90% de los niños víctimas de la violencia en Colombia se recuperan psicológicamente. Tomado de: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-345992.html
MALTRATO INFANTIL: CONSECUENCIAS NEUROFISIOLÓGICAS Y NEUROPSICOLÓGICAS. Recuperado de: http://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/1949/1/Molina_Daz_Raquel_TFG_Psicologa.pdf
Neuropsicología de la violencia. Recuperado de: http://www.psicologiacientifica.com/neuropsicologia-de-la-violencia/
SA. (2007) Procesos Psicológicos Básicos. Tema 2 Atención. Recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403005/TEMA_2_PROCESOS_PSICOLOGICOS_BASICOS.pdf
Tema 1. Definición y concepto - Psicocode. Recuperado de: http://www.psicocode.com/resumenes/1ATENCION.pdf
Trastorno de estrés postraumático. Recuperado de: https://medlineplus.gov/spanish/posttraumaticstressdisorder.html